Informe Taller No. 1.
“Mapa Medios
de Vida”.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
Centro
Universitario de Santa Cruz del Quiche. CUSACQ, Pedagogía, plan fin de semana,
con sede en el instituto “Juan de León” en Santa Cruz del Quiché.
Participantes: Estudiantes de primer ciclo, primer
semestre, del curso de Biología.
Fecha: 25
de Marzo del año 2017
Responsable del Taller: Ingrid Yesenia Ortiz Figueroa
Guillermo Sebastián Ventura González
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO:
El Centro Universitario
de Quiché -CUSACQ- fue creado el 12 de noviembre de 2008, por acuerdo emitido
por el Consejo Superior Universitario, en punto SEXTO, inciso 6.5 del Acta No.
28-2008.
El Centro
Universitario de Quiche, dio inicio en su primera fase con la aprobación de las
Propuestas Curriculares por el Honorable Consejo Superior Universitario para
dar inicio en el año 2010. En Acta No. 02-2010 en sesión celebrada el 27 de
enero de 2010 en punto SEXTO, inciso 6.4. La carrera de Profesorado de
Enseñanza Media en Matemática y Física, aprobada en la misma Acta en punto
SEXTO, inciso 6.4, la carrera de Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales.
Aprobándose en la misma en punto SEXTO, inciso 6.4 la carrera de Ingeniería
Agronómica en Sistemas de Producción Agrícola.
En el año 2010 se
inicio el ciclo escolar con las carreras anteriormente descritas con una
población estudiantil de 242 estudiantes. En el año 2011, se tiene una
población estudiantil de 460 estudiantes en todas las carreras. En el presente
año la población estudiantil aumento a 675 estudiantes inscritos, actualmente
cuanta con más de 1500 estudiantes.
El
grado seleccionado para trabajar la actividad fue el Primer Ciclo de la Carrera
de Profesorado de Segunda Enseñanza con Orientación en Medio Ambiente, con una
asistencia de 26 estudiantes, procedente de diferentes zonas del municipio de
Santa Cruz del Quiché.
Objetivo:
Conocer
localmente las dimensiones del desarrollo sostenible del área Urbana del
Municipio de Santa Cruz del Quiché, desde el enfoque ambiental.
Visualizar
localmente las dimensiones del desarrollo sostenible: económica, social y
ambiental.
Mostrar a la
comunidad educativa a través de un mapa y con la utilización de íconos
especiales los medios de vida con que cuenta la institución educativa.
Presentación de
Maestrantes.
Figura 1
Fuente: Ventura,
G. (25 marzo de 2017). Explicación de la Metodología de identificación de los
Medios de Vida por maestrante Yesenia Ortiz Figueroa a los estudiantes la
Carrera de Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
Metodología
a.
Dinámica
de formación de Grupos
Figura 2
Fuente: Ventura,
G. (25 marzo de 2017). Explicación de la Metodología de identificación de los
Medios de Vida por maestrante Dra. Yesenia Ortiz Figueroa a los estudiantes la
Carrera de Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
b.
Presentación
en Power Point de los Medios de Vida los Mapas Verdes y los Senderos
interpretativos.
Figura 3
Fuente: Ortiz, I.
(25 marzo de 2017). Explicación de los Medios de Vida por maestrante Guillermo
Ventura González a los estudiantes la Carrera de Profesorado en Educación Media
del CUSACQ.
Video Explicación de Actividad en Grupo
C. Identificación por cada grupo el Mapa
Verde de las dimensiones Ambiental, Económico, Social y Cultural.
Figura 4
Fuente: Ortiz, I.
(25 marzo de 2107). Identificación Grupal de los Medios de Vida de la Dimensión
Ambiental, por estudiantes del primer ciclo de la Carrera de Profesorado en
Educación Media del CUSACQ.
Figura 5
Fuente:
Ventura, G. (25 marzo de 2107). Identificación Grupal de los Medios de Vida de
la Dimensión Económica, por estudiantes del primer ciclo de la Carrera de
Profesorado en Educación Media del CUSACQ
Figura 6
Fuente: Ortiz, I.
(25 marzo de 2107). Identificación Grupal de los Medios de Vida de la Dimensión
Social y Cultural, por estudiantes del primer ciclo de la Carrera de
Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
Video Grupo de estudiantes Elaboración Mapa Medios de Vida Dimensión Social
Video Grupo de estudiantes Elaboración Mapa Medios de Vida Dimensión Social
Presentación Grupal del Mapa Elaborado por Dimensión.
Figura 7
Fuente: Ortiz,
Figueroa. (25 marzo de 2107). Presentación de Mapa Medios de Vida de la
Dimensión Ambiental, elaborado por estudiantes del primer ciclo de la Carrera
de Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
Figura 8
Fuente: Ortiz,
Figueroa. (25 marzo de 2107). Presentación de Mapa Medios de Vida de la
Dimensión Económica elaborado por estudiantes del primer ciclo de la Carrera de
Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
Figura 9
Fuente: Ortiz,
Figueroa. (25 marzo de 2107). Presentación Mapa Medios de Vida dimensión Social
y Cultural elaborado por estudiantes del primer ciclo de la Carrera de
Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
PRESENTACIÓN DE
CONCLUSIONES.
Figura 10
Fuente: Martínez,
M. (25 marzo de 2107). Presentación Final de Mapas de Medios de Vida
del Área
Urbana del municipio de Santa Cruz del Quiché por maestrantes
Ingrid Yesenia
Ortiz Figueroa y Guillermo Ventura González.
Figura 11
Fuente: Ortiz,
Figueroa. (25 marzo de 2107). Mapa Medios de Vida de la Dimensión Ambiental,
Económica, Económica elaborado por estudiantes del primer ciclo de la Carrera
de Profesorado en Educación Media del CUSACQ.
Evaluación
de la Actividad
La
evaluación de la actividad se hizo en cada una de las fases, culminado con la
presentación del mapa elaborado por cada uno los grupos de trabajo a través de
la técnica de observación, con exposición grupal en el cual los estudiantes
explicaron donde se ubicación los medios de vida, la importancia de cada uno,
utilizando el mapa del área urbana del municipio de Santa Cruz del Quiché.
Materiales
Utilizados.
Papel bond,
marcadores de colores, hojas (verde dimensión ambiental, rojo dimensión
económica, azul, dimensión social y cultural), íconos, masking tape,
computadora portátil, cañonera, mesas, sillas.
Económicos.
Presupuesto:
Costo de
materiales didácticos Q 150.00
Listado
de Participantes.
Figura 12
BIBLIOGRAFÍA.
Gottret, M. (2011). El
Enfoque de Medios de Vida Sostenibles: Una estrategia para el diseño e
implementación de iniciativas para la reducción de la pobreza. Costa Rica:
Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE).
Fundación GEOVIDA (s.f.) Instituto Gonzalo
Mejía Echeverri. Municipio de Pereira, Alta Gracia.
Phillips, V. (2012). Manual para la
modificación de Senderos Interpretativos en Ecoturismo. GEM. ITESM, USAID, HED,
GEM TIES, CNR.
